ICS 03.180 CCS A 18 湖 DB42 北 省 地 方 标 准 DB 42/T 1569—2020 幼儿园传统文化教育活动指南 Guidelines for traditional culture education activities in kindergarten （报批稿） 2020 - 09 - 03 发布 湖北省市场监督管理局 2020 - 12 - 03 实施 发 布 DB42/T 1569—2020 目  次 前言..................................................................................................................................................................... II 1 范围................................................................................................................................................................. 1 2 规范性引用文件............................................................................................................................................. 1 3 术语和定义..................................................................................................................................................... 1 4 基本要求......................................................................................................................................................... 1 5 活动研发......................................................................................................................................................... 2 6 应用实施......................................................................................................................................................... 3 7 评价与改进..................................................................................................................................................... 4 8 宣传推广......................................................................................................................................................... 4 附录 A（资料性附录） 幼儿传统文化课程评价方法示例........................................................................... 6 参考文献............................................................................................................................................................... 8 I DB42/T 1569—2020 前  言 本文件按照GB/T 1.1-2009给出的规则起草。 本文件由湖北省机关事务管理局提出并归口。 本文件起草单位：湖北省省直机关第三幼儿园、湖北省标准化与质量研究院。 本文件主要起草人：刘颖、周韵、袁芒、李倩、丁凡、刘玉玲、熊唯、邓希妍、刘莲莲、何苗苗、 王亚东、刘昊宇。 本文件实施应用中的疑问，可咨询湖北省省直机关第三幼儿园，联系电话：027- 87126596，邮箱： [email protected]。在执行过程中如有意见和建议请反馈至湖北省标准化与质量研究院，联系电话： 027-88226002，邮箱：[email protected]。 II DB42/T 1569—2020 幼儿园传统文化教育活动指南 1 范围 本文件规定了开展幼儿园传统文化教育的基本要求、活动研发、应用实施、评价与改进和宣传推广。 本文件适用于幼儿园进行中国传统文化教育活动的研发、实施、评价和宣传，指导幼儿园开展中国 传统文化教育。 2 规范性引用文件 本文件没有规范性引用文件。 3 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 3.1 幼儿园传统文化教育活动 教师以多种形式有目的、有计划的引导幼儿主动参与传统文化活动的教育过程，可分为一日活动及 延伸活动。 注 1：一日活动包括户外活动、生活活动、学习活动、游戏活动。 注 2：延伸活动包括亲子活动、参观活动、展示活动、庆祝活动等内容。 4 基本要求 4.1 4.1.1 园内保障 组织机构 建立具有传统文化教育活动研发、实施、评价、宣传的人员组织架构，组织架构由管理团队、教师 团队、后勤团队和其它人员组成。管理团队包含园长、保教园长、保教主任，教师团队包含幼儿园教科 研带头人、一线教师，后勤团队包含医务人员、食堂人员、安保人员，其它人员包含特邀专家及幼儿家 长。 4.1.2 人员要求 4.1.2.1 教师团队应掌握幼儿发展的相关理论和研究方法，有丰富研究经验，具有组织研发、课程方 案撰写、活动实施、统计评价、宣传推广的能力。 4.1.2.2 后勤团队应具备医保、膳食、园艺等相关知识。 4.1.2.3 全园教职工应定期参加传统文化相关知识技能的学习培训。 1 DB42/T 1569—2020 4.1.3 园内设施 园内设施内容包括但不限于： a) 根据实际情况配置规范的活动室、户外场地和具有传统文化特色的空间，为传统文化教育活动 提供足够的活动空间及展示空间。 b) 应建立与传统文化相关的课程资源库，如物质材料、教育资源等，充分利用课程资源。 c) 利用网站、QQ、微信公众号、移动相册等信息化网络平台建立传统文化互动为一体的综合服务 系统。 4.1.4 活动经费 根据园所情况，应设立传统文化教育活动经费，用于教育设备、教师培训、环境创设、课程实施、 成果展示、宣传推广等方面的经费开支。 4.2 园外保障 根据实际需求，充分利用园所外的社会资源与社会组织，开展各项展示交流活动，丰富幼儿对传统 文化的认知。 5 活动研发 5.1 5.1.1 标。 5.1.2 5.2 目标体系 依据《幼儿园教育指导纲要》及《3-6 岁儿童学习与发展指南》，制定传统文化教育活动总目 在总目标的基础上制定传统文化课程的大、中、小班各年龄段幼儿的发展目标。 研发内容 5.2.1 结合传统文化课程要素，可研发一日活动及延伸活动的内容，全园共享。包括但不限于以下内 容： a) 结合七大生活环节设计适宜的生活活动方案，丰富传统文化课程内容； b) 应从户外集体活动和户外自主活动两个方面，设计适宜的传统文化户外活动方案； c) 应结合健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，设计适宜传统文化学习活动方案； d) 可研发有组织的传统文化游戏，开展有传统文化特色的自主游戏； e) 可开展传统文化主题日、国旗下讲话、亲子活动、社会实践等活动。 5.3 活动调研 5.3.1 选取适合幼儿园实施与开展的传统文化项目，适合幼儿年龄特点、兴趣需求的传统文化教育内 容，利用网络、图书、报刊等渠道查阅传统文化项目资料，全面了解其文化背景、基本概念、功能作用、 操作方法等知识。 5.3.2 通过采风调研为创建传统文化项目课程积累资源，全面、客观地掌握传统文化资料。 5.3.3 结合实际情况开展问卷调查，了解教师、家长、幼儿对传统文化项目的认知程度及需求。 5.3.4 发掘有传统文化教育经验的家长资源和社区资源，开拓教师实施传统文化教学的途径和社区、 家庭中可利用的资源。 5.3.5 分析调查问卷并撰写报告，通过集体审议可选择研发课程或研发主题日活动。 2 DB42/T 1569—2020 5.4 园本教研 5.4.1 建立园本教研制度，实施“研发—审议—实施—反思—修订—再审议—提炼”的传统文化课程 研发框架。 5.4.2 可定期开展课例研究、沙龙研讨、一课多研、观摩展示等多种形式传统文化教研活动，活动前 拟定主题、撰写方案、根据内容进行分工准备。 5.4.3 可定期组织传统文化讲座培训，组织教师、家长们参加学习，增强文化修养。 5.5 课题研究 5.5.1 应邀请专家参与传统文化课程的创建指导，根据传统文化对幼儿教育研究的价值，开展传统文 化课题研究。 5.5.2 可成立传统文化试点班，以行动研究法对幼儿实施教学活动，通过观察、统计和分析，概况总 结出对幼儿发展有价值的课题。 5.5.3 应提倡以信息技术构建课程体系和网络微课，通过现场观摩、课程分析、策略运用观测反馈等 不定期的研讨和经验交流，形成实践经验论文和研究报告。 6 应用实施 6.1 6.1.1 性。 6.1.2 6.1.3 6.2 试点先行 应根据园所情况，在大中小各年龄段设置传统文化教育试点班，保证大中小班幼儿的教育连续 应深入传统文化试点研究，陆续扩展试点班规模，逐渐全园铺开，做到班班有文化。 可结合教师个人特长，配备传统文化课程专职教师，带领试点班开展各类传统文化教育